在修订电子商务专业人才培养方案过程中，需要从国家、省、校各个层面加强电子商务专业或者说电子商务专业类的影响面。过去的20年中，管理学科专业有过受到国家重视的过程，目前来看工科、理科和经济学科明显的受到国家倾斜重视。管理学科尤其是商科在最近10年中，在高等教育领域的影响力还不是很突出。

   笔者学校（辽宁工程技术大学）在讨论专业认证的时候，也在考虑是否申请商科认证或者电子商务专业认证，对此笔者有所期待，一所学校对学科专业的重视，会给予积极的支持和引导，更多的时候需要相对高层次的呼声和政策决策支持。社会层面和企业层面对于电子商务的认可与实践事实上已经远远的把高校的电子商务理论教育甩在了后面。现有的知识内容很多还是交叉、复合而来。也因为这点，电商专业在各类专业评比和评审中总是弱势的时候多一些。还需要企业、政府决策层面推动，需要各个高校电子商务专业教育的同仁们把现有的、将来的互联网商业应用的观点落实到理论教育中，形成新的逻辑性更强的专业知识体系。

   交叉、复合的好处是拿来用，现在考虑的是形成专业的、理论性的知识体系的时候了。比如大数据、比如人工智能等新发展，笔者在修订培养方案的时候注意到了，但是还是决定不作为电子商务专业的重点内容。

   人才培养内容有大数据专业、人工智能专业就行了，笔者做商业数据分析，做互联网商业项目的运营管理、做互联网商业服务与产品的项目管理吧。这样才会与计算机、软件工程、市场营销、大数据等等专业区别开来。把老师的专业研究领域和兴趣与电子商务专业的人才培养相区分。在课程教学中充分重视大数据、人工智能的价值与应用，既要有知识和思维模式的培养，也要注意电子商务专业人才培养的目标达成。